有个学生名叫李明，他并不是调皮捣蛋的学生。他上课时从来都规规矩矩;下课后，也不像其他同学那样追追打打、嘻嘻哈哈:回家后认真做家庭作业，有多好看的电视节目，他也不看，总是坐在桌前看呀写呀。考试前，李明就更忙更用功了，成天抱着课本和笔记本念呀背呀。可奇怪的是，李明的学习成绩却很不理想。分数老是在及格边卜打转转。李明心里着急不说，望子成龙的父母更着急。有一天，终于沉不住气的父母带着李明到学校找到李明的斑主任。“我们李明的学习是怎么回事呢?看他挺用功的，为什么学不好?是不是脑子有毛病?”李明的妈妈迫不及待地向班主任提出了一连串的问题.

　　同学们看了以上的事例，也许很自然地会想到你身边的一些类似李明的人物.那么李明是不是真的脑子有毛病呢?当然不是。人虽然有聪明和迟钝的分别，但除先天性的白痴和后天大脑受损而变呆的人以外，大脑是不会有毛病的。

　　那么怎样才能科学用脑呢?

　　李明学习不好，觉得脑子不够用，是因为他的脑潜力发挥得比别人差。大脑像机器、像门轴，机器不使用会生锈，门轴不转动会被蛀蚀，大脑也一样，用则进，废则退。可见，同学们要使自己的脑聪明些，就要勤用脑，善用脑，尽可能挖掘自己的潜能。

　　一、 所谓勤用脑，就是多想问题。人的脑子里产生问题时，思维自然就活跃，脑子就不会发木。所以勤用脑关键就在于经常在脑子里划问号，多问几个为什么。比如上课时，老师讲了一个道理，你除了要注意听清楚以外，还应问为什么是这样的，如果不这样说又会怎样?老师提问题时，你不仅要按问题想答案，还该想想老师为何问这个问题。看书也如此，不仅记住课文、定理、公式，还要弄清书中的根据是什么和怎样具体运用。

　　二、 善于动脑是指不仅要会动脑思考问题，还要想出解决问题的议案或结果。也就是说，“善于动脑”就是要学会开动脑筋的方法。

　　首先要博学。脑子里的知识丰富，信息多，在动脑思考问题时才能调动各方面的力量，建立多种联系，找到解决问题的途径。

　　其次，在看书听课时，让自己的思路跟着书本或老师的思路转，并经常琢磨书本和老师的思路。再次，在思考各种各样问题时，千万不要钻牛角尖，要试探各种各样的途径和答案，让自己的思路开阔起来。

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