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绘画学习的四大非智力因素

2011-02-18

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绘画学科的视觉化、多元化、个体化特征,决定了绘画学习的主体性和实践性。绘画学习,主体的参与是关键,而对学习效果起决定作用的往往是非智力因素和实践技巧。

四大非智力因素
绘画需要天赋,但光有天赋是远远不够的。天赋只是你可能到达的理想高度,你实际到达的高度往往取决于你付出的努力,取决于非智力因素。绘画学习会遇到很多困难,开始阶段困难则更多,要克服专业学习的困难,必需重视四大非智力因素的培养。
首先是浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师。绘画学习是苦中求乐的心灵远行,没有兴趣为伴,你很难到达彼岸。在现在的美术高考阵营中,有许多同学是因为喜欢而 选择绘画,绘画带给他的是享受。对这些同学来说,苦是乐的使者,绘画是他学习生活的方式,浓厚的绘画兴趣能牵引他走向成功。也有一些同学是迫于升学的压 力,选择美术实属无奈之举,没有多少兴趣可言,甚至把绘画训练当作负担。对这部分同学来说,首要任务是培养兴趣。兴趣培养,首先要积极期望,可看一些画家 传记,并把自己替换成主人公想象一下获得成功后的情景。其次,要体验成功,可从容易达到的小目标开始,在绘画学习的过程中每取得一个成功,无论大小,都进 行自我奖赏,目标由小到大,能力由弱到强,兴趣自然由淡到浓。
其次是良好的习惯。心理学巨匠威廉·詹姆士说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”良好的绘画学习习惯,能提高绘画学习的有效性。
绘画学习要有观看的习惯,要学会用绘画的眼睛观察世间万物,寻找美感启示,提升审美情趣。速写是观看的记录方式,能有效地敏锐感知,要坚持画速写;绘画 学习要有尝试的习惯,不同的绘画题材、不同的工具材料、不同的表现方法都要敢于尝试,只有这样,才有可能找到适合你的表现方法;绘画学习要有运用的习惯, 知识只有通过运用才会转化为技能,技能只有不断重复才会升格为技巧。要把握一切施展绘画才华的机会,既能提高画技,又能发现学习的不足;绘画学习还要有交 流的习惯,绘画学习需要借鉴,学生之间要相互切磋。
再次是顽强的毅力。毅力决定了我们在面对困难、失败和诱惑时的态度。毅力的强弱,很大程度 上左右着成功。绘画学习是一个修炼的过程,精湛的技艺、独特的语言,来自于反复实践。夏练九暑、冬练三伏,画面的那分轻松,背后是煎熬和劳顿。“废画三 千”,绘画学习需要沉下心来,没有顽强的毅力,很难坚守孤独。
最后则是必胜的信心。不是因为做不到而没有信心,而是因为没有信心所以做不到。自信能激发潜能,怀疑只会抑制能力,要相信自己一定能画好,不要以“我不会画”、“我画不好”作挡箭牌,如果那样,没有开始,就已经失败了。

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