2013年2月1日由51美术网承办的“中德美术教育国际交流会”在北京美考国际艺术培训中心举行。德国前任柏林神殿艺术学校校长、德国艺术教育协会艺术学校方面发言人卢茨·林克先生带领同行的德国高中同学首先参观了北京美考国际艺术培训中心，大家对于中国的美术教育有着浓厚的兴趣。北京美考的彭博老师作为中方代表为他们进行讲解。中德双方代表团在51美术网专门准备的教室进行了深入的交流。

    中德双方的同学共同组成一个“班级”由卢茨·林克先生和彭博老师分别对中德两国的美术教育进行介绍，整个交流中大家对于双方国家的美术教育都充满了兴趣。德国代表团的同学对于“中国美术联考”问题更是不断提问。进行简短地交流后，两国同学亲身体验“异国”的美术教育，卢茨·林克先生和彭博老师分别为中国和德国的同学讲课，课堂气氛十分活跃。

卢茨·林克先生和彭博老师分别为中国和德国的同学讲课

彭博老师为德国的同学讲课

卢茨·林克先生为中国的同学讲课

卢茨·林克先生为中国同学点评作品

　　编者引：中德学前美术教育与入学考试解读

　　在我国，因高校美术专业的扩招而扩大的是考前的美术培训教育。规模扩大了，但入学考试的内容并无多大变化，基本与西欧美术学校二十世纪六七十年代的情况类似。由于人数的增加，体制的日益繁杂，使美术学院选拔学生变得越来越复杂。今天学生们的艺术气质和潜力已经被量化为一个个冰冷的数字——分数。这是一种无奈的尴尬。不仅对教师们是一种无奈，对学生们也是如此，究竟其中有几个学生是真心热爱艺术和准备投身艺术的?归根结底，升学是大部分学生学习艺术的目标，家长们俗称“曲线救国”。

　　在德国，基础教育阶段，并不是以应试为目标，美术课的重点在于用艺术陶冶学生们的情操。与普通专业招生名额充足相对的是美术专业、艺术专业招生名额的吝啬，这是艺术专业的特殊性。在德国只有艺术专业有入学考试。在其他各专业基本能保证适龄高中生入学的条件下，还如此吝啬艺术专业的招生，这和我国形成鲜明对比。以我就学的卡塞尔艺术学院为例，每年仅招收不到200名美术和设计专业的学生，其中学习造型艺术，也即绘画、雕塑等纯艺术的学生人数仅10余名。

　　就读艺术、电影和音乐学院的学生必须有突出的艺术才能。这个标准比入大学之前的学历更重要。

　　每年三四月份是德国美术学院入学考试的时间。每个学校的每个专业都会抽出二到三名教授主持入学专业考试。考试基本只有一个按照不同专业特点给出的命题作业。有的学校只需要考生提供一个专业作品集。接下来教授们通过现场作品的审核和口试现场决定录取名单。考查的重点是学生在相关专业的潜力和创造性，而不是基础能力，因为他们的考生在入学前都是“不会画画的”。

　　与我们美术高考之前，主考教师需要回避，相反的是德国的教授都需要开设接待日，来接待考生的咨询，通过作品了解考生的实力，这里不是走后门，而是通过双方接触增进相互了解，学生们选择适合的教授，教授选择适合自己方向的学生。录取完全是教授的个人选择或小集体的决议。德国的高校非常强调艺术专业的特殊性，在获得完整高中学历的前提下，只有一门专业考试。

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