一、考点复习要有全面性
从微观上来说，考点的全面复习，就是要全方位、多角度地复习每个考点，包括含义、性质、地位、作用(或意义)、途径(或措施)、与一些相似、相关的知识点的区别和联系。从宏观上来说，考点的全面复习，一是要按照《考试大纲》规定的“考试范围”，复习所有的考点，不能挑挑拣拣;二是要认识每一个知识点在学科中的位置、与其他知识是怎样的关系，心中要有主干知识，要有一个完整的知识网络，使基础知识系统化、网络化，构建完整的知识体系。
以考点“依法治国”为例，从微观上复习，必须掌握依法治国的含义、本质、目的、主体，依法治国的必要性和重要性，依法治国的条件和途径，必须比较法治与法制、法治与人治、依法治国与以德治国的区别和联系。从宏观上复习，必须把握依法治国与党的领导、人民当家作主的关系，依法治国与社会稳定的关系，依法治国与社会主义市场经济的关系，依法治国与劳动者权利和义务的关系，依法治国与保护消费者合法权益的关系等。心中有了“依法治国”的“知识树”，就能应对2004年江苏卷35题、37题和2005年上海卷29题等高考试题了。
总之，对考点的全面复习，要由点到线、由线到面、由面到体，在动态中把握知识的内在联系，并构建起完整的知识体系。这样才能真正掌握知识点，才能在高考中得心应手。
二、考点复习要有层次性
根据每年高考情况，可以将考点复习分层推进，做到在全面复习的基础上，区别对待，突出重点。
从知识结构来看，将考点三级标题形式再细化，即依据教材理清考点的子标题或子要点。例如，复习考点“中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度”必须把握以下几个层次：(1)我国的民主党派;(2)多党合作制度的基本内容;(3)人民政协的性质和职能;(4)多党合作制是有中国特色的政党制度;(5)中国不能实行西方的多党制。在此基础上，再细化这五点的具体内容，例如就“多党合作制度的基本内容”再细化到教材第89—91页的四个要点，这就是2005年上海卷28题的答案。类似这样的方法也能在教材中获得2005年江苏卷34题、2006年文综重庆卷30题的答案，这种细化考点结构层次的方法简单易行，能最有效地解答直接来源于教材的高考试题。
从能力要求来看，将考点分为识记、理解、运用三个层次。对识记层次的内容要求学生勤回头，反复记忆，做到温故知新;对理解层次的内容，要设计一些问题，培养学生分析问题、解决问题的能力;对运用层次的内容，要引导学生运用所学的经济常识、哲学常识、政治常识对社会热点和重要问题进行多角度、多层次的分析。
从考查概率来看，还可将考点分为常考点、选考点和盲点。对于高考常考点，复习时必须花大力气;对于高考选考点，要研究可考的背景和角度;对于高考盲点，不能绝对化，千万不能成为高考复习的盲点。
三、考点复习要有针对性
考点复习时，应先预习，把遇到的疑点、难点和学习的薄弱环节、解决不了的问题记下来反馈给老师，让老师据此精心备课，做到有的放矢。
练习是巩固知识、形成能力的重要途径。进入高三，课堂作业、单元练习、阶段性考试、区域性统测频繁地进行，其用意是使我们已有知识在巩固中不断加深，能力在训练中不断提高。但由于老师授课的局限性，我们对基础知识的理解不到位，对课本知识、所做习题等方面还会存在着疑点、错点。这些疑点、错点如不及时加以澄清、纠正，就会影响对知识的掌握和应试技能的提高，甚至影响下一阶段的复习，使后面复习的难度增加。为此，我们要重视进入高三以来的每一次考试，尤其是有质量的模拟考试，凡是做过的题目、涉及到的知识点，都要留下深刻的印象，对做错的题目、知识点不清的，要抓住这些问题进行有针对性的复习、训练、矫正。
四、考点复习要有时代性
高考政治命题具有很强的时事性，积极反映国内外形势中的热点、重点问题，体现时代性和思想性。因此，我们要在领会基础知识和基本理论的基础上，经常关心党和国家在做什么、是怎么做的、有什么意义。例如，2006年江苏卷39题，从宏观上看，是重大的社会热点和焦点问题──循环经济和节约型社会;从微观上看，是百姓关心的生活问题。取材贴近实际、贴近生活、贴近学生，重在考查学生的理论联系实际能力、解决问题能力和创新思维能力。理论联系实际是中学思想政治课教学的基本原则，也是高考能力考查之一。因此，复习时要运用所学知识对重大问题进行分析、思考，增强责任感。
时事政治是高考复习的切入点，也是高考命题的兴奋点。所以，我们一定要学会理论联系实际，注意课本基础知识与时政热点的联系与结合。
五、考点复习要有预见性
每年考点都有所调整、变化，对新增的考点要认真分析新增的原因，把握其自身的内容及其可以联系的角度。例如，2005年《考试大纲》将“以公有制为主体多种所有制经济共同发展”调整为“巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展”。之所以在表述上要做如此调整，实质上就是强调在我国现阶段必须坚持“两个毫不动摇”，即毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持和引导非公有制经济发展。根据现阶段党的大政方针，复习重点要放在“毫不动摇鼓励、支持和引导非公有制经济发展”上。例如2005年广东卷39题，考查的是我国的基本经济制度，特别强调了正确引导非公有制经济的发展，进一步扩展到“民工荒”和维护农民工权权益问题。如果复习中对这一考点调整比较敏感的话，类似这样的高考试题可以说是预料之中的。
可以这么说，如果复习能把握住考纲变化的特点，也就能把握了高考内容和形式的变化。我们要把变化了的考点作为一个知识体系储备起来，并能迁移，就可以应对各种问题。总之，面对考点变化切莫盲目，我们首先应把基础知识打牢，做到以不变应万变。
六、考点复习要有模拟性
对考点的复习，必须伴之以典型试题进行训练和巩固，这些典型试题不能仅仅采用过去的高考试题，而要更多的编制一些带有预测性的原创题。例如，根据我国设立“文化遗产日”的背景材料，从经济学、哲学和政治学角度思考以下几个方面的问题：什么是文化遗产、我国为什么要设立“文化遗产日”、我们应该怎样“保护文化遗产，守护精神家园”、保护文化遗产和弘扬民族精神以及与建设先进文化之间的关系、在文化建设中保护文化遗产与提倡文化创新之间的关系，等等。如果平时我们注意收集材料，并编制一些带有预测性的原创题。这样既可以检查自己对考点的掌握情况，也可以提高自己分析问题、解决问题的能力，从而提高复习的实效性。
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