一、研读考纲，回归课本，查漏补缺

　　临考前，考生应吃透领会考纲精神，注意近三年高考考纲的变化，分析其变化的趋势、背景，明确把握命题动向，应仔细逐条解读考纲，明确每个考点涉及的具体内容、题型和答题技巧，同时一一对照，做到知己知彼，百战不殆。为使复习更有实效性，必须做到重视教材，回归课本，只有牢固扎实地掌握课内知识，方能触类旁通，以不变应万变。通过研读考纲，把基础知识穿线编网，构成知识网络，重在贯通，重在理解，重在运用，做到“牵一发而动全身”。

　　二、重视试卷结构变化，合理分配考试时间

　　2013年上海地理高考试卷结构有所变化，与2012年相比选择题分值由50分增加到60分，综合分析题分值由100分降为90分。选择题分值的上升并不意味着试卷难度下降，反而是难度略有提高，因为近些年选择题的图、表信息阅读量明显增加。考生做选择题时要有充足的时间保证，因为选择题解答的好坏往往影响整卷的答题水平，拉开了差距，更容易影响学生情绪，会对综合分析题的解答造成不小的干扰，从某种程度上看，它比综合分析题更容易影响考生的考试成绩。解题方法因人而异，因题而异，以下向考生推荐几种地理学科常规的解题方法，希望考生灵活运用。当遇到考题所要选的正确选项不能确定时，可先由已知条件出发，在答案中将错误的一一排除，从而缩小选择的范围，提高选择的正确率——排选法;考题涉及面较广，感到无从下手的时候，不妨先假定某一选项是正确的，然后把它放到条件中去检验，进而逐一排除或确定——逆向思维发;涉及自然地理原理的试题作图可以显得更直观形象——图解法;对于高考来说，绝大多数试题都需要分析和推理，而且这类题目一般知识跨度大，综合性强，能力要求高——分析推理法;有的考题涉及的知识面较广，而且有些内容我们并不完全熟悉，在这种情况下，只有把你最有把握的选项选出来——优选法;方法无穷无尽，选对方法才是重中之重。

　　三、合理运用地理知识，规范综合分析题的解答

　　综合分析题单题个数减少而分值集中是地理高考的主流，从中反映出高考是以考查能力为主的选拔性考试，体现了“能力立意”的高考命题思想，所以考生拿到试卷应迅速浏览所有必考题，并选定分叉题题组。解题顺序：一般由前向后顺序答题，但也可以因人而异作适当调整，遵循先易后难原则，将容易题收入囊中，以保证考生有良好的心态应对考试，遇难题无从入手时，千万不要纠结，过于纠结难题，消耗了宝贵的高考时间，得不偿失，而是立马转入下一题的解答，完成所有答题后，再次认真审查难题，从关键词入手，找出试题向我们提供的信息与我们已学过的地理知识包括地理事实、地理概念、地理原理和地理规律之间的“桥梁”——解题思路，只要考生考前地理基础知识扎实，总能找到突破口，尽力而为，难题便迎刃而解。规范答题：抓住关键词，用规范的地理语言表述，书面表达的规范、精准与否，直接影响到得分情况。平常记忆时就应该用规范的地理语言记忆。毫无疑问，地理课本语言是最规范的地理语言。当然，我们常常很难做到与课本语言完全一致，但关键词必须记忆到位，其他的语言可自行组织;。注意条理性和层次性，答题时切忌混作一团，一定要有清晰的条理和层次，让阅卷老师一眼就看出你从几个方面作答，得分点一目了然。同时还要分清轻重缓急，将最重要的写在最前面，次重要的紧跟其后，拿捏不准的放在最后或忽略。

　　四、充分利用材料中的有用信息

　　近几年地理高考突出考查学生通过检索信息、应用信息来分析和解决地理问题的思维过程和能力。我们看到，综合分析题往往图文材料篇幅很长，很多考生在做综合分析题时，对图文材料匆匆一览，就迫不及待地回答问题了。殊不知材料是命题者经过精心筛选提供给考生的资料，其中隐含了很多答题必不可少的信息。许多综合分析题其实就是材料解析题，答题时，应尽量利用材料中的信息，从材料中找答题点。当材料中获取的信息与记忆库中的信息不完全吻合时，应以所给材料中的信息为依据。

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