前晚，家住汉口古田二路某小区的18岁少年小康(化名)从12楼跳下，因抢救无效死亡;同一晚，家住青山区的19岁少女小萱(化名)在家中吞下7枚钉子5枚硬币，被父母及时送医救回一命。两个孩子都是今年的高考生，都没有考好。

　　每年高考放榜时节，都是考生承受压力的关键时期，有的孩子因为考试成绩欠佳或没有考上理想的大学，承受不了心理压力而走上极端，着实让人悲痛不已。到底是谁夺去了孩子年轻的生命?谁是高考失利自杀的“幕后推手”?

　　事实上，像汉口少年通过跳楼自杀，或青山少女采取吞下异物这样的方式来结束自己的生命，已非个案。细心的人们会注意到，中国的教育走到今天，推行素质教育的口号早已家喻户晓，但绝大多数中小学校、教师和家长，甚至整个社会仍然处在应试教育的惯性之中，以考试来衡量学生的好坏，以高考上线人数“论英雄”成了公开的秘密，由分数形成的歧视现象，在一些学校也相当普遍。

　　现实生活中，我们不难发现，尽管“重点中学”的牌匾换成了“示范性普通高级中学”，尽管教育行政管理部门明文规定各级高中不准招复读班、不准在寒暑假补课、不准公布学生成绩，但招复读班、公布考试成绩、给学生排名、寒暑假补课的情况在全国各地的示范性高中比比皆是，其目的都是为了有一个好的升学率，而这一切都是应试教育在推波助澜。

　　可以说，现行教育体制与社会环境有着太多绕不开的功利和世俗，应试教育体制盛行才是高考失利自杀的“幕后推手”。在实际教学中，学校的声誉、社会地位及生源，当地政府与教育行政部门的“政绩观”，无不取决于升学率。从某种意义上说，中学生自杀不是真的自杀，而是被“谋杀”，而“谋杀”中学生的“幕后推手”就是中国的应试教育体制。

　　毫无疑问，如果我国应试教育体制不彻底改革，中学生自杀悲剧就不会杜绝，只会有越来越多的中学生选择这种方式结束自己的生命，这样的悲剧事件不只是学生个人的悲剧，更是整个国家教育的悲哀。

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