近日，北理工大一新生周明(化名)在寝室使用电脑时，被辅导员收走。在签署“十一把电脑带回家”的保证书后，才被允许取回。该校学工部表示，此举是希望让学生建立良好的学习习惯。记者走访发现大部分高校对新生使用电脑都持“放宽政策”。

　　俗话说，没有教不好的学生，只有不会教的老师。面对大一新生寝室玩游戏，因为担心学生因此而耽误学习，北理工想到的不是如何进行疏导，而是粗暴地采取没收，并要求学生签署保证书才允许取回。当然，如此做法也并非北理工首创，早在2006年，人民网就曾报道，北京科技大学建议大一新生不要带电脑，引发舆论的普遍争议。

　　如今，北京大多数高校已经放宽了政策，北理工竟然还拾人牙慧，怎不令人感到惊讶和可笑?我们不否认学校方面“禁带电脑”做法的初衷，显然是为了让学生避免陷入网瘾，或者避免因玩游戏而耽误学习，从而养成良好的学习习惯，可问题是，沉迷网络、游戏并不是大一新生的专利，更何况，如今是信息时代，电脑俨然已经成为必需品。

　　因为个别学生沉迷游戏，或者因为使用电脑而耽误学习，就一股脑采取禁带电脑的做法，其实反映的是教育管理者的惰性思维——只求当前的一时效果，懒得去思考我们教育的方向在哪里，学生为何会沉迷于游戏甚至因此而耽误学习?学生不带电脑不使用电脑了，也就不会有人玩游戏上瘾，教育管理者的目的也就达到了。

　　可结果是，学生在这个信息时代成了聋子、瞎子，原本可以通过电脑获取学习知识的途径被堵死，而学生也注定成了教育管理者手中的木偶。这显然不是现代教育应有的结果，其不仅扼杀了青年学生的自主性，更是在逆时代发展潮流而行。而更重要的是，大一新生缺乏自制力，难道更高年级学生就有吗?真可谓是捡了芝麻丢了西瓜!

　　其实，正如有老师所说，“电脑不仅是玩具，更是工具。在学校的引导下，学生自己要把握好，发挥好其工具的作用。”因此，与其粗暴地禁止学生带电脑，甚至以签署保证书的方式约束，学校管理者倒不如认真反思，如今的大学生到底该怎么管理，如何让那些沉迷游戏并因此而耽误学习的大学生回归到正常轨道上来。须知，有时候问题恰恰出在教育管理者自身。

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