昨日，北京市教育考试院公布了中高考改革方案。此次方案亮点纷呈，如逐年减少特长生入学比例，改变单纯为进入优质学校而培养“特长”的现象;如高中名校减少本校初中“直升”比例，让一般初中校的学生有机会、有通道进入优质高中。
而最引人注目的，还是英语终被拉下“神坛”：2016年起高考英语由150分减为100分，实行社会化考试，一年两考;中考英语由120分减为100分。
尽管此前传言中的“英语成绩将不计入高考总分”等一步到位的激进方案并未兑现，改革只是降低英语权重，但“折中”的北京市中高考英语改革，还是引来一片喝彩。网民调显示，高达七成三的人支持英语降低分值。
如此高的支持率，实则是作为工具学科的英语在中国被本末倒置后学生及成人的苦逼现实：小学语文还没学或没学好，就要学英语;中学英语始终是三门主课之一，占据大量学时;大学过不了英语四级就拿不到学位证;考研、评职称英语有一票否决权。
而地位如此至高无上的英语教育，在浪费国人大量时间、精力、金钱并耗费大量社会资源后，却未带来国人英语交流能力的大幅提升，许多人的英语是“哑巴英语”、“聋子英语”。
由此，应试化、功利化、畸形化的英语教育，一直不乏批评，改革呼声日盛。但桥归桥、路归路，呼声与行动很难同步，各地英语教育改革始终难以迈出行动第一步。
如今，北京市降低中高考英语权重，可谓英语考试制度改革的破冰之举。而考试制度的破冰，会带来教育制度的巨变。中高考有着“指挥棒”作用，历来对中小学的教育教学影响甚大，随着中高考英语权重降低，考试制度的变化，将带来北京市英语教育教学的变化，英语的实际应用作用有望强化。
北京市的改革令人艳羡，但理性地看，这一破冰之举尚显“突兀”和势单力薄，在推行中还可能遇到不少困难：
比如北京市降低中高考英语权重，重应用轻考试的教育制度无碍当地学生升学，但这些学生上了大学乃至今后考研、评职称，势必遭遇传统的英语教育考试制度，他们怎么办?如果大学英语教育制度、考研及评职称时英语的评价体系不改革，这些学生难免不会重回“考试英语”老路，让北京市的改革努力付诸东流。
又比如，如果其他地方的中高考制度不改革，英语权重仍重，北京市的改革会不会因独木难成林、孤掌难鸣而最终夭折?
看来，北京市英语考试教育制度改革破冰之后，还需要大范围的融冰行动跟进：英语教育考试制度在全国推进、英语评价体系在全社会被重新审视。
“英语热”已持续二三十年，传统英语教育考试制度如千里冰封，一直难以撼动，北京市的破冰之举，预示着改革春风丝丝拂过，英语教育考试制度已进入改革的早春。早春已到，暖春还会远吗?相信随着改革春风持续吹拂，英语教育考试制度改革全面融冰、英语回归工具学科本源的日子，不会太久。
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