10月21日，北京市公布多项中高考改革方案，其中高考“语文提分、英语降分”的举措引发强烈反响。考试“指挥棒”如何发挥其引导教育资源、优化教育结构的作用，相关专家纷纷建言献策。
北京大学中文系主任陈跃红对北京中高考改革“乐见其成”，在他看来，母语绝不仅仅是一个交流的工具，而是关乎一个国家的灵魂与信仰，是国家价值的体现，同时也是一个国家文化软实力的表现。此次北京中高考改革方案中语文分值的提高，作为一个“风向标”，提醒大家重视母语教育在整个知识结构中的重要作用。
然而长期以来，由于其在考试中不易“拉分“的特点，语文在中小学特别是中学教育中得不到应有的重视。据北京一家教育科技公司项目负责人王利介绍，在该公司开办的培训班中，英语、数学等科目常常门庭若市，而语文补习班常常因为报名人数太少，最终放弃开班。
陈跃红告诉记者，近年来，以北大中文系为例，生源质量与十年前相比有了较大提高。“这似乎可以说明，近年来社会上对中文的重视程度有所提高。”
专家普遍认为，强化语文绝不意味着弱化英语教学，只是让英语学习、考试回归理性，避免“全民英语”带来的诸多误区和资源浪费。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，北京的改革方案，“不是淡化(英语的分量)，只是改变评价方式。总体来说这样的变革是更加灵活、变通的处理方法，更符合一个人成长发展的内在规律。”
北京教育科学研究院副院长桑锦龙则在访谈中称，目前以托福、雅思等为代表的英语考试，大多通过社会机构组织。这也可以成为今后我国英语教学、考试发展的方向之一。
在著名文化人、《中国汉字听写大会》导演关正文看来，母语学习与外语学习，不可偏废。“英语学习应当重视，我们应当反思的，只是将英语考试绝对化，即从升学到就业整齐划一地要求测试英语的做法。”
关正文告诉记者，在执导《中国汉字听写大会》过程中，一些青少年选手的整体水平之高，特别是对语词掌握的广度和深度，出乎许多专家的意料。而且对于优秀选手而言，学习母语与外语之间非但没有冲突，反而是相得益彰的。特别是最终夺得前几名的选手，英语、数理化等方面同样是“大拿”。
专家同时认为，高考语文分值的提升，对语文命题、阅卷等提出了更高的要求，同时也是中小学语文教学全面提升的一个契机。
“语文的内涵是丰富的，应当启发孩子去关注、去喜爱文学语言的多面性，以及它的灵活性、发展性。如果语文教学、考试中有太多的标准答案，太多的条条框框，那么很容易把‘活’的语文给教‘死’了。”陈跃红说。
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