近日，一篇《慢一点：人民大学的“国际化”》的日志在人人网上热传。日志称，中国人民大学实施五年的必修课《大学汉语》将被取消。消息迅速引发热议。人民大学则称，该门课并非取消，而是从下学期起由必修转为选修，学分依然为2分。

　　语文在大学校园被边缘化的同时，让我们来看看一些大学生的表述水平。“我国约有8296万各种残障人士”，“硬件方便的更换更是方便之极”，“实现友好化的语音控制”……北京大学微电子学研究院教授张海霞手里的理工科大学生的文稿，写通顺了的没有几篇，她越看越生气，“这语文都怎么学的?!”

　　于是，张海霞在网络论坛上疾呼：“救救语文教育，救救我们的中华文化”。

　　现状 缺失的汉语学习氛围

　　校园记者在调查时发现，从小学生到大学生，不论是老师的要求，还是出于学生自己的选择，绝大多数人都会把语文的学习一推再推，甚至根本不为学习语文留出时间。 小学六年级的党子怡同学说：“我周一到周五每天的课程几乎是排满的，好不容易盼来的周末也被妈妈替我报的数学提高班占用。别说安排时间专门学习语文了，连想歇一会儿的时间都没有。”

　　正在上四年级的许宁是个乖孩子，可是他写的一张字迹歪歪扭扭的请假条却让老师哭笑不得，内容如下：“亲爱的老师，我因感冒去看‘衣生’3KU，老师。”很明显“衣生”确实吓到了老师，“3KU”(THANK YOU)也让老师摸不着头脑。而经过多次纠正以后，他仍然认为自己是对的。

　　许宁的家长认为，当数学和英语的学习占用了孩子大部分时间之后，语文学习一直都处于被忽略的尴尬境地。再加上现在网络语言活跃，汉语出现碎片化和不规范化。而“外语热，母语冷”的现象又加剧了汉语表达日益粗鄙化。

　　“下个月就要考英语六级了，我到现在还没开始复习，除了上课，空闲的时间几乎都用来参加各种社团的活动了，到时六级过不了，怎么办啊?”正在背单词的大二学生焦茜着急地说。记者在深入调查后发现，就当代教育的重点来看，小学自然是数学，中学侧重英语及数理化，大学生则把英语四六级、雅思、托福视为学习的重中之重。而作为中华博大精深的传统文化传承的语文，却遭受到前所未有的冷落。

　　调查 尴尬的中文专业师生

　　课时少，学分低。大学语文在高校地位尴尬，大学语文授课老师的处境也尴尬。

　　一位在湖北某综合大学工作了13年的老师在接受采访时曾说：“我兢兢业业干了13年，现在还只是个讲师，连副教授都评不上，真是觉得苦闷。” 为什么评不上副教授?原因很简单：大学语文只是一门课程，不是一个学科。不是学科，就没有教学、科研项目。而评职称，项目是很重要的一个环节，一个没有科研项目的老师，拿什么去评?

　　为此感到力不从心的除了老师还有中文系的学生。中文尴尬的地位与现状，使得不少该专业的学生“身在曹营心在汉”，一些新生甚至一进校就在盘算着转出去。

　　2012年春节后，武汉大学文学院的40多人申请转专业，占当年新生人数的25%。2013年春节后，30多人申请转专业，约占新生人数20%。文学院一共有三个专业：汉语言文学、人文科学实验班和对外汉语，其中人文科学实验班至少一半人将来是直接保研的。武汉大学文学院党委副书记王怀民说，不然，申请转专业的学生会更多。

　　与招生规模日渐萎缩相对应的是，就业率一直不太理想，平均就业率在80%左右。在武大文学院三个专业中，人文科学实验班就业情况最好，因为它一半学生都是保送读研了，其次是汉语言文学，最差的为对外汉语，就业率经常在70%左右。

　　另外，西安石油大学人文学院唐老师告诉校园记者，她在讲授《大学语文》这门课的时候，和学生确实处在一个比较痛苦的状态。大学语文的开课对象是高校除汉语言文学外的其他专业学生，但现在的大学语文往往开成了文学课，老师无法照顾到各专业学生的需求，这就让很多人觉得大学语文不实用。

　　西安电子科技大学的小姜同学，由于家庭的原因，文科优秀的她却报考了这所理工科院校，高考时满分150的语文卷小姜竟然可以拿到145分以上。没想到上了大学后，有大学英语有高等数学竟然没有大学语文课，导致她的自信心受到不小的挫伤。

　　发现 外语地位更优越

　　记者在调查中发现，一些大学生的汉语水平竟不如英语水平。西安建筑科技大学2012级英语专业的李亚妮同学对记者说：“有时候看小说，遇到不懂意思的字词，也不会特意去查，就跳过去了。但是如果你考我英语单词的积累，我还是很有信心的，对于汉字，我真的很惭愧。”作为汉字最大使用群体之一的大学生，却有很多人的英语水平远远高于汉语水平，这不仅体现在词汇量的积累上，也表现在语言表达能力上。

　　转眼又将迎来四六级英语考试，在图书馆外校园记者遇到了正拿着一本《历届四级真题》匆匆行走的刘同学，于是赶忙上前与其交谈，她说：“自大一时我就开始为四级做准备，但最后竟然没过，看着身边同学都忙着准备六级、雅思什么的，瞬间感觉压力倍增。”当记者问到是否会利用课余时间看一些汉语之类的书时，刘同学无奈地告诉记者其实自己从小就喜欢文学，但面对英语的狂潮，自己只得随着大流走。校园记者还在西安欧亚学院图书馆做了个调查。下午四点之后借书的同学渐次多起来了，短短的半个小时内有43位同学借书，一楼的借阅室里，大部分同学都借阅了英语方面的词典或书籍。大二的王同学告诉记者，马上就是四六级英语考试了，最近把小说、游记这些平时最爱的书通通打入“冷宫”，专门复习英语。四六级通不过，毕业、就业，甚至将来的晋级评定都可能成问题，现在哪有空去看什么汉语书!

　　那么，在如今这样一个键盘时代，汉语的书写和表达能力究竟有多重要?陕西省洛南中学李艳艳老师这样回答：“作为一个高中语文老师，看着我的学生们写的作文，我很惭愧。很多学生在字词句的组合上存在着很大的问题，表达出来的意思模棱两可。有些学生甚至一篇作文出现20多个错别字，这在高考的阅卷中，对学生是非常不利的。我认为不论是出于教育体制的要求，还是自身发展的需要，重视汉语能力的提高是非常有必要的。”

　　今天的用人单位在招聘时往往只看重英语成绩，却忽略了对员工良好中文素养的要求。清晰的逻辑，流畅的文笔，这些基本的中文功底在工作中往往发挥着非常重要的作用。用人单位应摈弃一味迷信英语成绩的招聘思维模式，重视中文素养、中文学习及评价，客观上也将推动汉语良好学习氛围的营造。

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