实现发展成果更多更公平惠及全体人民，必须加快社会事业改革，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，努力为社会提供多样化服务，更好满足人民需求。

　　三中全会用了很大的篇幅对教育改革进行阐述，使人们看到了中央对教育的关心和关注。十年树木，百年树人，教育关乎国家未来，民族希望，不得不察也。中央对教育的重视，正是体现了国家对未来可持续发展的关切。从字里行间可以看出，国家是下了真功夫的，值得期待。

　　笔者对教育改革的内容进行了分类，主要有三类。一类是对学习内容进行规范。完善传统文化教育，增强学习兴趣;增加学生社会责任感，提高实践能力;强化体育锻炼，增强体魄;改进美育教学，提高审美和素养;减轻学生课业负担，减小压力。二类是对学习环境进行了规范。促进教育公平，健全助学资助体系;构建教育资源覆盖机制，减小城乡差距;统筹城乡资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校和班级;义务教育免试就近入学，破解择校难题。三是对招生考试进行了规范。义务教育免试入学;推行初高中学业水平考试和综合素质评价;减少统考科目、取消文理科、外语等科目;逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。逐步取消大学的行政级别。这些具体的措施都让教育体制改革出现了前所未有的改革。

　　孩子的教育成长问题一直是家长最关注的首要问题。在自古就有“万般皆下品，唯有读书高”古训的中国，想通过读书而出人头地的比比皆是，于是家长、老师齐用力，采取各种方法让孩子不能输在“起跑线”上。孩子们的天性被遏制，成为了读书的机器。更有些孩子因为心理承受能力较弱而去轻生，结束了花儿一样的生命。在令人痛心之时，更让人感到迷惑，家长们到底想要什么?这些孩子成为了家长破灭理想延续的载体了。通过这次改革有望改变教育学习环境，还孩子们一个良好的学习环境，让他们做回自己，不必承载过多的责任负担，轻松愉快地进行学习，接受教育。

　　虽然这次的教育改革动作很大，但能不能达到预期的效果，还要看落实。因为现行教育环境的形成原因是多方面的，生存的压力、竞争的环境、迷茫和焦虑，这些才是造成当前教育环境不好的主要原因。因此，还有很多的配套工作需要去完善。

　　首先是解决家长的焦虑情绪。这是当前最需要解决的问题。他们把过多的期望寄托在了孩子身上。宁愿穷三代也要供出个有“出息”的孩子出来。怕孩子输在“起跑线”上，怕孩子在激烈的竞争环境中适应不了。希望通过上个好大学来解决以后的就业难问题。因此，报各种特长班来提高孩子的“素质”，并希望在高考时加分。这些父母的目的是相同的，都希望自己的孩子是“神童”，能够无所不能是他们的最大希望。却从未问过孩子愿不愿意。如何破解家长的忧虑、焦虑的情绪是当前最需要解决的问题，这个问题解决不了，孩子的负担一样减轻不了，不公平的教育环境会依然存在，因为有需求才会有市场。

　　其次是老师的教学考评机制的问题。可以取消各类考试，教师也希望取消那些无用的考试。但取消了以后以什么来衡量教师的教学水平?如何来让教师形成竞争机制让他们全部都能够全心全意将精力投入教学?显然，光靠自觉和思想教育还达不到。没有考核监督机制就没有约束力，教好教坏一个样，谁还会去做那种可做也可少做的“用心教学”?长期下去必然会严重影响孩子的学习积极性和学习兴趣。带来的后果将是严重的。

　　最后是解决社会竞争问题。现行的是按劳分配，也就是凭本事吃饭，学生步入社会，本领不行就将会寸步难行。他们的生存状况将是以后社会的最大负担。如何引入正常的竞争机制，使劳者有所得，实现按需分配。同时防止惰性思想的滋生和漫延。哪里有竞争，哪里就有拼博。只有缩小贫富差距，实行按需分配，才能减小竞争，也才能真正减轻学生负担。

　　虽然教育改革解决不了教育中的所有问题，但只要在改革，只要在前行，就会慢慢改变，越变越好。中央的政策已经出台，还有很多的配套改革措施需要细化。让我们一起共同努力，共同期待，不断改进教育方式，以最优最好的态度对待孩子们的学习教育问题，还孩子们一个良好的学习环境和快乐的童年。

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