高中文理是否该取消分科?这个问题由来已久。在十八届三中全会上，审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(下称《决定》)透露了系列有关高考改革的重大消息。其中，“逐步探索不分文理科”引发了最多热议。作为直接的利益相关方，多数家长和学生表示，有利于上大学则支持，反之则反对。省教厅则表示，明年高考方案不会改变。
家长怎么看
高中生家长：以是否利于考上大学为准
新浪微博上发起的“你是否支持高考取消文理分科?”调查显示，投票的2449个网友当中，1137票投给了“支持”，占据46.4%，而53.6%的网友则表示“反对”。
广东如何改?昨日，广东教育考试院有关负责人称，现在《决定》只提及原则性问题，具体如何操作、何时会改还要等待顶层设计，广东省将按照教育部的部署来实施。而2014年高考方案已出炉，不会做出改变，仍是“3+文科综合/理科综合”。记者查阅广东省高考历次改革或调整方案发现，改革普遍从高一学生开始。
昨天记者也随机采访了28位家长。其中，有15位为高中学生的家长，他们在对待文理分科的问题上有比较实际的考虑。“10年寒窗，为的就是有朝一日真的可以进入大学，对于我们来说很简单，只要这项改革有利于孩子考上大学，我们就拥护，不利于孩子考上大学，我们就肯定反对。”家长冼先生表示，现在无论是要进入哪个领域，只要有竞争的，都是免不了要考试，“应试”是常态，至于说到培养全面人才、思维怎么开放之类，目前不在家长考虑范围之内，而且也不是家长首先应该考虑的问题。“只有上了大学，才能讨论成为怎样的人才。”
初中小学生家长：不分科对初中小学教育有深远影响
相对于高中学生家长，初中、小学的学生家长则对改革抱有宽容的态度，他们认为高中文理不分科，将会对初中，甚至小学的教学有深远的影响。“在小学阶段，孩子为了进入一个好的初中，已经开始各种考证了，英语、数学是考证大户最青睐的学科。为了这两门学科，多少孩子放弃了兴趣，放弃了自我思考的时间，不是去考证，就是在考证的路上，多悲哀。”家长龙女士是一位中学老师，她告诉记者，虽然为人师多年，深知教学的真谛，但为人母之后还真的不得不随波逐流， “这样的考试制度别人去顺应它，你不去，吃亏的只能是你自己。如果高中文理不分科了，对学生进行全面的教育，估计从小学开始，学生就可以自由发展自己的爱好了，因为爱好也是一个全面人才不可或缺的一面。”
老师怎么看
老师多赞成不分：从培养人的角度来看很科学
与家长态度有赞有弹不同的是，老师对于取消文理分科，几乎是一边倒地赞同。记者采访了28位老师，他们认为，文理不分科对于学生的发展是有利的，从培养人的角度来看，是很科学的。
“我是赞成取消文理分科的，至少从两方面来说明这个问题。”广州市广外附设外国语学校教科室主任扈永进表示，首先，从世界教育发展的趋势来看，“通识教育”是一个潮流，国外无论是中小学还是大学，都是进行“通识教育”，没有所谓的分科教育。其次，从培养人的方面来看，我们要进行的应该是“全人教育”，高中就进行文理分科不适合学生的个人发展，“学生在还没发现自我的真正需要，甚至还没认识到‘我是谁’时就已经被剥夺了理性认识自我的机会了”。扈永进称，如果高一就分科，很大可能已经辐射到之前的初中，甚至小学。学生及其家长在很早就要开始考虑，该读文科还是理科，在大千世界中很早就要做出自己的选择，这是一件很悲哀的事情。
同时扈永进也指出，任何改革都会付出代价，取消高中文理分科，带来的影响有两方面：首先，从学生层面来看，如果学生平时涉猎广，不死读书，文理不分科则对其有利，反之则不利;其次，从学校层面来说，如果学校平时就能够给学生提供均衡多样的知识，不限于现行课本的讲授，那么文理不分科也不会对其高考成绩有影响，反之则会在高考受挫。
专家怎么看
不分科是趋势，但担心不分科学生负担更大
教育部高考命题资深专家、华南师范大学教授张敏强把《决定》当中对文理不分科的提法称为一种“革命”。他认为，现在高考分科常容易让人走进一个误区，即需要考试就教学，不考试则放弃，唯考试论、唯分数论。中国教育学会副会长吴颖民也认为，专业技术有门类，但基础教育过早地分科会造成学生知识结构的不完整。“大学都搞通识教育了，为什么文理还要分科呢?”北京大学教育学院常务副院长文东茅也称不分科是一个趋势。
不过，前两位专家都担心，如果操作不当，原本只考六科，可能改革后要考八九科，也会增加学生的负担。北京大学教育学院常务副院长文东茅则认为，学习科目增加，学生时间会调整分配，“多与少，负担都是一样的”。
重在改革大学招生方式
并非只是分不分科的问题。吴颖民说，分科改革需要一盘棋考虑，“不是头痛医头，脚痛医脚”。比如，分科后考哪些科目?大学依据什么科目、成绩进行招生?吴颖民举例，芬兰的学生需要考多个科目，但在申请大学时只提交4科的成绩，有2科是根据兴趣自行选择的。张敏强则建议，让高校根据不同专业要求招生，比如理工科目招生，“数学物理都要求A，但是外语、历史C即可”。
张敏强认为，目前高校的招生权利很少，“不知道这个学生到底好不好，只有提取名单的权利，一个分数决定所有”。吴颖民也说，分科制度改革重在改变大学的招生方式，让招生和考试适度分离。21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，可以让中学自主教学、考试社会组织、大学自主招生。按照这种招考模式，中学可摆脱考试指挥棒，自主设置课程，实行学分制教学，学生根据兴趣、未来学业规划选择课程及课程难度。而升学时，则用统一测试的成绩、中学学科学习成绩申请大学。
新闻链接
广东高考之变
1999年广东高考从过去的“大文大理”模式变成了“3+X”模式，采取语、数、英3门算总分，外加一个“X科”作为录取资格线。
2000年在1999年的基础上多考一个“综合科”，并连同原先的“X科”，采取两个资格线办法。
2001年至2006年将高考方案调整为“3+综合+ X”模式，采取语、数、英、综合、X 5门算总分的办法。
2007年改为实施“3+文科基础/理科基础+X”的考试模式，计分方式从原始分改标准分又复为原始分。
2010年高考以“3+文科综合/理科综合”方式呈现，意味着取消了之前高考所涉及的X科;同时考生在统一高考中不考的课程被放到新增加的“高中学业水平考试”中完成考核，这一政策推行至今。
《决定》摘要
推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。加快推进职业院校分类招考或注册入学。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。
声明：以上整理自(南方都市报)如有侵权请及时联系我们进行删除!
返回51美术网，查看更多>>| 院校大全 | 各省艺考 | 美术报考指南 | 艺考文化课高分冲刺 |
| 北京院校 | 985高校 | 美术报考神器 | 九大美院 |
| 找画室锦囊 | 艺考文化课高分冲刺 | 美术联考没过怎么办 | 画室大全 |
