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安徽2014年高考依然文理分科 暂无大动作

2013-12-07

合肥在线

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  51美术网讯:针对“高考文理不分科”等高考改革政策,12月5日,记者从安徽省教育厅了解到,高考改革须等待教育部落实政策,安徽暂未有动作,2014年高考依旧按文理科报名、考试以及录取。

  “现在教育部的方案还没出台,所以改革内容和时间点还没具体计划,可以肯定的是,我省明年高考暂时不会有变化。”省教育厅表示,即使教育部的细则出台,安徽也要根据自己的情况制定适合的高考改革方案,仍需要时间调研、征集意见、制定方案,因此,还没有具体的改革内容和时间表。

  各方观点

    学生担忧没了选科“痛苦”怕课业压力增加

  “高考不分文理科,外语实行一年多考,你对高考改革怎么看?”在前不久合肥八中进行的推荐生面试中,“高考改革”这一热门话题就入选面试题,对此,学生们表示欢迎的同时,也担心课业压力增加。

  “对于文理兼优的学生来说,高二分科选择很痛苦。”一位推荐生阐述道,高中教育是培养学生多方向、多维度的知识面,却被分科给硬生生地“切开”,对文理兼优的学生来说,选科意味着要放弃其中多项喜欢的科目。

  但是如果文理不分科,学生们也担心会带来繁重的课业压力,带来“永远做不完的题”。

  “若是高三依然要学习9门课,文理不分科,那孩子的课业负担重得不敢想象。”孩子正读高三的刘先生也担心孩子会被淹没在题海中。

  老师建言文理不分科的前提是减少高考科目

  “现在的高中课业科目设置是有缺陷的,进行改革,更利于学生的全面发展。”对于减少高考科目、不分文理科的改革方式,安徽大学附属中学的黄志敏老师大大“点赞”。

  在黄志敏看来,探索文理不分科的前提,必须是在减少高考科目的基础之上,也就是要进行高中课业改革。

  他认为,当下,高中生将大量时间用于“攻克”理化生、政史地上,导致接受中国传统文化的时间少了,进行社会实践、体育锻炼的时间也少了,而这些,恰恰是学生一生发展所需要的东西。“对高考科目进行压缩,可以让学生学得更精,更能学以致用,这才是改革的目的。”

  英语一年多考更公平合理

  对于“探索外语科目一年多次的社会化考试”的改革方式,在合肥从教20多年的英语教师丁老师也表示认可。

  丁老师说,英语不同于其他学科,应该是以“能说会用”为主,但以当前的教学模式远达不到这个目的。事实上,大部分中国学生都是从幼儿园开始学英语,学习时间超过15年,但高考成绩往往并不理想,“费时低效,无论老师还是学生都觉得负担极重。”

  丁老师认为,外语科目一年多次考试是与大学考试方式接轨,较为合理公平。不过,她也担心,学生为了追求外语最高分,挤压其他科目学习时间。

  高校招办文理不分科要与高校录取联动

  对于高考改革中关注度最高的“文理或不分科”一项,安徽师范大学教育学院院长葛明贵此前在接受记者采访时就表示,从人才培养的大趋势来看,中学阶段不分科是正确的。“因为中小学是打基础的教育,不应该片面发展,到了大学阶段才是高层次的专业教育。”

  同时他认为,高考改革是一个系统工程,不能指望一个改革措施就解决所有问题,其他各项配套改革也必须跟进。“比如说,文理不分科要跟高校录取联动,大学可以制定更符合自身办学特色和优势的招生录取办法。”

  南科大“先入学、后分专业”模式可借鉴

  “现在大多高校都是按照文、理科招生以及分配专业,一旦取消了文理科分科,高校的招生方式肯定也要随着变。”

  省内一所理工类大学的招办负责人举了个例子,目前校内设置的通信科技、物理、化学、自动化等理科专业多于文科,如果高考不分文理科,挑来一个靠历史、政治拉分上来的高考生进入这个专业,对学生后期学习和研究都很“麻烦”。

  该负责人预测说,随着高考改革的实施,大学教学、分专业等政策也可能会改变,可能会仿照南科大的“先入学、后分专业”模式,让大一、大二新生进行“通识教育”,不分专业;大三后根据前两年的学习情况、爱好和特长选择专业。

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