从数量上看，地方高校是我国高等院校的主体;从招生数看，地方高校承担了从精英教育转向大众化教育的主要任务。地方高校该如何转型?需要哪些保障?围绕这些问题，参加两会的代表委员们纷纷建言献策。

　　“一方面，有大学生‘毕业即失业’，所学知识没有用武之地;另一方面，企业又招不到急需的人才，‘用工荒’现象普遍。这种人才需求上的‘剪刀差’现象，难坏学生、愁坏企业。”全国政协委员、山东省政协副主席栗甲说。

　　栗甲分析，现在迫切需要培养更多的应用型和技能型人才，地方高校需改变一味追求综合型、学术型、研究型大学的定位，解决特色不显、目标趋同、跟风升格、求大尚名、模式单一等问题，在专业设置、课程标准、师资结构、培养模式、评价体系等方面，与社会需要的应用型人才培养相对接。

　　“要根据应用型人才培养的要求，借鉴国外应用型技术大学的先进做法，建立专门的应用型本科办学评估体系。同时还应建立应用本科专业学科认证制度，从评价机制和专业认证方面引领和促进地方高校转型发展。”栗甲说。

　　“高校转型关键在教师。” 栗甲认为，一方面走出去，通过现有教师外出进修、到企业培训等方式，增强教师的实践教学能力;一方面请进来，从企业聘请或引进一定比例的高水平技术人才到高校兼职或任职，满足应用型教学的需要。还应改革教师职称评聘指标体系，增强实践教学能力在评价体系中的比重。

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