中国美术高考网讯：写议论文时，有的文章却脉络不明，似断似连，甚至出现裂痕，缺乏过渡这个段与段、层与层之间的桥梁纽带。不妨回顾一下，我们读过的许多文章，学过的不少课文，之所以如行云流水般通畅自然，没有人工斧凿的痕迹，是与恰当安排过渡分不开的。那么议论文中的 过渡主要包括哪些方面呢?

　　一、材料与观点的过渡，常用的表述方式：

　　(1)这则材料告诉我们这样一个道理……(得到了这样的启示……)

　　(2)这虽是一则寓言，但却形象地说明了……(这则材料的寓意是……)

　　(3)由此观之……

　　(4)为什么会这样呢?

　　(5)由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理……

　　【例1】

　　我曾读过一本书，是说美国人的消费，美国人都是花未来的钱，而享受现在，‘举债度日’，我想一旦出现无赖不肯还钱，怎么办?原来美国有个信用局，若某君出现信用违规，即通知各大银行，封杀他的所有借款，此招足以使其无立身之地。这让我想起了中国的诚信，诚信是国人引以为傲的美德，‘人无信而不立’。”

　　二、论点与论述之间的过渡

　　话题作文，学生从话题包含的内容，生发开去，阐述见解。一部分学生写议论文，提出中心论点，然后结合生活和社会现象对论点进行论证，但缺乏必要的语言过渡，使观点与材料分离。写作中，由提出论点到联系现实进行分析论证，学生常常使用“现实生活也有同类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡，形成观点与论述之间的自然转换，文气贯通。

　　1、由此，我联想到我们人类社会……

　　2、物性如此，我们人类何尝不是这样……

　　3、……这给我们一个深刻的启示……

　　4、物犹如此，人亦然。【例2】

　　马卡连柯的话令人深思。对花赞赏之余，为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢?为什么不考虑花是否愿意接受呢?这是因为花虽美，但美中也会有不足之处，美中会有隐患。如果不及时清除那些杂枝、病枝、虫害，再美的鲜花也会衰败、凋零。物性如此，人类何尝不是这样，我们的师长在表扬肯定我们的优点和成绩的同时，更要指出我们存在的缺点和不足，也就是说，要想“爱之深”，就得“责之切”。

　　三、理论论证与事实论证之间的过渡。

　　论辩时理论论证为使论述变得深刻，事实论证为使论证显得具体，分析说理时联系生活实际，避免泛泛而谈，内容空洞，两者结合使用就应注意由此及彼的恰当过渡。

　　(一)事实到理论

　　1、“就拿……来说吧”或“例如……”来过渡;

　　2、纵观古今，凡是……无不是……

　　3、古往今来，无数成功者的业绩都……

　　4、纵观古今中外名人学者的成功历程，不难发现，他们的成功的秘诀在于……

　　5、放眼寰球，纵观古今，大凡有……无不是……

　　【例3】

　　古往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而理性控制情感的例子也不少。

　　【例4】

　　历览古来圣贤人，无不对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。

　　【例5】

　　举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此，今天亦如此，或许，将来也如此。

　　【例6】

　　历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的认识!

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