美术高考网讯：12月17日，教育部公布了《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》。该意见虽然被不少专家诟病为“换汤不换药”,但是依然有不少新的变化需要考生和家长注意并提早准备。具体的有哪些新的变化?这变化对考生和家长意味着什么?考生和家长如何应对才能提高参与成功率?本期《教育周刊》特请来全国著名升学指导专家、高考志愿填报专家李金鹤，升学规划专家、乐学网主编娄雷，半岛都市报资深记者、莲线高考栏目主持刘雪莲为广大考生和家长一一解答。
解读一 “三大变化”可促公平，能否回归本义还需观察
谈到2015年自主招生新政，李金鹤表示自主招生步骤的规范、公示环节、内容及具体要求的明确和录取红线的划定这“三大变化”可抑制自主招生领域发生的腐败问题，并有利于促进自主招生的公平和公正。“这三点变化，给人最大的鼓舞是能在很大程度上抑制自主招生环节的腐败问题，并能促进自主招生的公平、公正。这对于那些没有背景可依靠，没有门路可走的普通家庭的考生是个极大的利好。”李金鹤告诉记者。
但李金鹤同时也表示，这些变化能否立竿见影地促使自主招生真正回归本义还有待观察。虽然新政进一步明确了自主招生的基本定位--选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，即“偏才怪才”.其实，在2003年启动自主招生试点之初就是这样定位的，但10多年来，实际情况却大相径庭、越走越偏。所以，他认为新政在这方面能否立见成效还待观察。理由有三点：第一、试点高校观念是否转变还不明朗。2015年是新政出台后的第一年，各自主招生试点高校能否彻底抛弃“掐尖”、争抢生源的固有观念，提出科学的选才标准至少要等2月份各高校发布自主招生简章后才能作出基本判断;第二、考生及家长转变观念需要时间。考生和家长要摒弃过度的名校情结，将真正能够发挥自己特长、挖掘自己潜质、实现自己理想作为参与自主招生的基本出发点和落脚点，不是一时能改变的。因为往年很多考生，本来已获得符合自身发展要求的某校、某专业资格，但最终却因为多考了几分而放弃自主招生资格而奔名气稍大一点的院校而去了;第三、需要观察2015年自主招生实际录取结果。新政对入选考生高考成绩总分录取要求是：“原则上不应低于考生所在省(区、市)有关高校同批次同科类录取控制分数线。对学科特长或创新潜质特别突出的个别优秀考生，经向社会公示后，由试点高校提出破格录取申请，经生源所在地省级高校招生委员会核准后录取。”“我倒是希望看到有更多的高校能提出更多的破格录取申请。也许我说得绝对一些，但我认为只有破格录取的才算是真正地‘偏才怪才'.”他说。
解读二 高校自主招生简章2月底前出台，预计会有较大调整
往年这个时候，各个高校的招生简章已经出台了。但是现在虽然2015年自主招生总的意见和要求的文件出来了，但是各个高校的招生简章还没有出来。教育部规定各试点高校要在2月底前发布年度自主招生简章。“快的话，有些试点高校可能1月份就要出来了。”刘雪莲表示。娄雷在采访中也告诉记者，据可靠消息，各个高校都已经开始制定自己学校的自主招生政策，相关政策将于2月底之前陆续公布。“不过预计，2015年各高校的招生简章将会有较大的调整。届时也才会知道2015年自主招生的选拔形式以及优惠政策等信息。这些需要考生和家长在申报材料之前就要有清晰地了解。”娄雷表示。
解读三 考试时间安排在高考之后，有利于学生参加统一高考
以前高校自主招生都在考前进行。但是教育部规定，2015年起，所有试点高校自主招生考核统一安排在高考结束后、高考成绩公布前进行。对于这一安排的原因考虑，教育部相关负责人在接受媒体采访时做了如下解释：高校考核安排在高考后、出分前主要考虑有三点,一是有利于选拔学科特长、创新潜质的学生。出分后，高校如果根据高考成绩设定门槛，部分有学科特长但高考成绩稍低的学生可能被挡在门槛之外。二是有利于维护自主招生的公平公正。高考出分后，部分考生家长追求自主招生“优惠分值”目的性增强，高校给予的“优惠分值”利害性加大，防范营私舞弊和权力寻租风险的压力增加。三是有利于保证现行高考录取进程不受影响。如高考出分后开始自主招生，须将全国各省整体录取开始工作时间推迟2周左右，会增加全国考生录取等待时间。
李金鹤认为这一变化有利于考生更加专心地参加统一高考。“考生在高考前不用分心准备和参加自主招生考试，压力小了，精力更集中了;不会因为自主招生考试结果不如意而打击自信心，影响备考情绪;也不会因为自主招生考试结果很如意而沾沾自喜而放松备考了”他说。另外，时间的调整也被认为有利于克服“掐尖”、“小高考”等弊端。
娄雷也认为这一变化对学生是极为有利的。因为参加自主招生需要做的准备很多，以前在高考前进行时，不少老师会不赞同学生参加自主招生考试，怕没有拿到加分，反而耽误了正常的复习。但是放在统一高考后进行，且考试时间很明确，从6月10日到22日进行考试。“在这个时间段中，考生要到学校要求的指定考点参加考试，虽然时间紧、任务重，但考生压力依然不小，但是至少不会影响到统一高考了。”他表示。
解读四 联考取消了，笔试也可能被取消，面试变得更重要
新政要求试点高校结合本校相关学科、专业特色及培养要求，确定相应的考核内容，重点考查考生的学科特长、创新潜质。考核由试点高校单独组织，不得采用联考方式，不组织专门培训。高校考核要充分发挥学科专家的作用，探索完善科学、有效、简便、规范的考核方式。如需笔试，考试科目原则上一门、不超过两门。考核过程须全程录像，专家名单和面试顺序由抽签随机确定，防止暗箱操作。对偏远、贫困地区考生，积极探索选派专家到当地开展考核、实行网络远程视频面试等方式，为考生顺利参加考试提供便利和帮助。这也意味着往年的“北约”、“华约”、卓越等笔试联盟将全部取消。对于向多所高校申请报名并通过高校审核的考生，在考试时间安排允许的
刘雪莲表示，按照新政要求，2015年自主招生的校考时间集中在6月10日~22日进行，一共13天，其实很短的。全国自主招生资格的高校有90多所，除去只针对省内生源的，也还80多所，这样高校校考撞车的可能性就会非常大。这恐怕会促使大部分学校因为时间问题取消笔试，直接进入面试，而即使保持笔试，也往往只考核一门课程或者直接将笔试、面试合二为一了。“只保留面试，或以面试为主，这对学生来说主要是’测功底‘,’比特长‘,应该说也更符合自主招生的初衷了。”
“往年的情况往往是初审通过了就允许参加笔试，笔试通过了就原则上给予加分，面试决定给予多少分的加分或者取消加分。今年各个高校既然因为时间的原因可能取消笔试，那意味着考生初审通过后即可大部分直接进入面试阶段，那么这就需要考生要提高面试的能力。”娄雷告诉记者，“每年都有不少考生学习成绩优异，各类成果也很多，但是语言表达能力非常欠缺，这就造成在面试过程中很吃亏，最后拿到的优惠政策也没有达到自己的预期。为此希望考生和家长能够尽早在面试方面进行练习。但目前，高中老师往往可以提供的帮助不多，这需要考生和家长下一番功夫去寻求帮助。”他说。
解读五 申报材料将在3月份提交，家长可提前关注搜集
虽然自主招生的主体考试放到了统一高考后进行，但是申报材料依然需要在考前提交.而且教育部规定各个高校原则上要在3月份进行考试资料的收集和初选工作.而且2015年的初审尤为重要。因为2015年高校自主招生的一大重要变化是“原则上取消校荐环节”.李金鹤认为这是2015年自主招生政策中变化最大的。“考生在自主招生报名环节中终于可以自己说了算了。以往自主招生虽然也接受考生自荐，但实际操作过程中，更多的还是要通过高中学校推荐，而且学校在推荐时还要考虑方方面面的平衡,考生很难有自主决定权.而新政则明确了考生是自主招生申请的主人，想报哪几所院校完全由自己说了算。”他说，“但这变化需要所有考生更好地做好自荐的工作。”
想要做好自荐以及自荐材料，娄雷表示，这一方面需要考生和家长对推荐材料的组织和整理有专业的认识，特别是自荐信的撰写成为了重中之重,因为每年都有考生实际上自己很优秀，但是因为材料组织不当，连初审都没有通过，丧失了报考的机会。这需要考生和家长从现在开始就会收集并整理自主招生资料的撰写并提早准备。另一方面，因为取消了校荐，而且考试的时间又安排在了统一考后，所以这势必导致报考人数的增加，以及自荐材料的爆棚，这无疑会使2015年自主招生的初审更加严格，初审通过率会更低。
刘雪莲提醒各位家长，为了提高命中率，也为了减轻学生的负担，建议家长们在这段时间里可有意识地浏览各目标高校的官网，查看、搜集信息，将这些院校进行归类，筛选，确定大体的报名范围，同时也可以搜集该校往年的自主招生简章看看、看看这个学校往年都关注考生哪些方面的素质，虽然每年会有变化，但是一个学校的招生政策和要求还是会有一脉相承的东西的;同时注意查看该校往年的录取分数线。同时她还建议家长在这期间可帮孩子准备报名材料和自荐信。“无论是报名材料还是自荐信，都要体现孩子的特点、特长，同时可准备几个不同的版本，每个版本的侧重点儿有所不同，便于投送给不同的学校。”刘雪莲建议道。李金鹤还提醒各位家长和考生，准备材料时，一定要注重真实性，要突出自我，要让老师看到与别人不一样的自己。
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什么考生适合参加自招
考生参加自主招生考试，无疑等于给自己增加了一个机会，可是所有的考生都适合参与吗?考生在参加自主招生考试时，如何提高成功几率?如何选学校?选专业?看看李金鹤给出的建议。
李金鹤认为，考生要不要参加自主招生考试，要从自身特点出发，他认为三类考生相对更适合，即综合素质特别强、综合表现优秀的尖子生、总分相对不很高，但在某一方面具有偏、怪、奇才能潜质的考生和能够体现学校特色专业的特长生。
考生在参加自主招生考试，选择学校和专业时，李金鹤建议验光要长远，要从职业规划角度考虑，要以专业取向为目标，要认真研究招生章程,要准确估判院校录取分数，通过章程、录取预估确定申报范围，要适当多投申请，申请院校要有高、中、低层次。
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