看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及;打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。

　　从不用的途径去感知自然，自然似乎很“近”，有似乎很“远”

　　2015年的广东卷，主题是“感知自然的远与近”材料分两段，第一段描述两种观察自然的情况，近观自然亲近又有限，远观自然充分而无趣;第二段细说“远观”和“近观”的利弊“漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性”这是近观的局限，“轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。”这是远观的不足。

　　至此，要求考生就感知自然的“远”和“近”为题，写一篇文章。

　　文章给了我们两种角度，一是远观自然，通过互联网、百科全书等资料了解自然，我们可以了解得详实，但是没有真正的“亲近”，没有实地的感知--遗憾。

　　二是近观自然，与自然为邻，在花木草木间诗意地栖居，但是我们无法从历史的维度，更广大的视角去了解自然--遗憾。

　　两个角度任选其一去立意，均不跑题。这是我们之前在课上反复强调的“提供多种情况的材料作文”的审题立意技巧之一：选取自己最擅长的角度，立意成文，确保不跑题。

　　但是对于高分作文来说，仅仅不跑题是远远不够的，立意需要达到“深刻”的标准。我们可以将之融合，弥补“远”和“近”自身的缺陷：

　　我们远观自然，可知生物的演变与进化，可知全球的气候与变化，这是我们的书斋里需要储备的知识--在感知自然的过程中“远观”意味着积累;

　　我们近观自然，目之所及，亲身感知，谛听风声，聆听鸟鸣，获得真正的美的收获--在感知自然的过程中，“近观”意味着实践。

　　事实上，不仅仅感知自然需要“积累”和“实践”的融合，了解世界的方法也是如此。若考生能从“感知自然”的角度继续深入，则可推出自己对于了解世界的方法的认识--需要大量的积累和亲身的实践。

　　考生可以选择议论文，选择“接地气”的现实素材来论证，亦可选择散文，以阅历和文笔取胜。

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