1.灰
产生的原因：一是黑白灰对比不够;二是不注意色彩的纯度的对比。
纠正的办法：加强素描关系;通过纯度对比，对鲜明的颜色适当强调。
2.粉
产生的原因：不能合理使用白色，暗面或深色加白有些多;在画较亮色时，过多使用纯白，而没调合其它色相;在画白色物体时，固有色观念强也是画粉的原因。
纠正的办法：合理用白色， 暗面不加白或少加白色。如果大面积的色块画“粉”了，快捷省事的纠正办法是用不加白的颜色在粉底上薄罩一遍，就可改观。
3.脏
产生的原因：看不准色彩倾向，调色种类过多，没有主次;尤其在深入刻画时不能保持最处的印象，反复修改，越画越脏。
纠正的办法：看准色彩倾向，用较厚的颜色覆盖画脏之处，不可重复过多。
4.生
产生的原因：是固有色观念太强，忘记了条件色与空间的影响。
纠正的办法：加强调配灰色的能力。
5.画面塑造“力度”不够
产生的原因：一是形体的块面观念不强，色阶过细，画得过“园”;二是色感不强，缺乏色彩的冲击力，用笔犹豫不定，磨磨蹭蹭也导致以上毛病。
纠正的办法：下笔肯定、果断，用色造型要宁方勿园，敢于用漂亮的色彩。
6.“碎”、“花”、处处清楚
产生的原因：观察方法不当。局部刻画，只注意细节而忽视整体。
纠正的办法：加强整体观念，重视统一整理;学会概括取舍，注意虛实处理，增强空间观念。
7.焦躁、腻
产生的原因：用笔用色缺少变化或画得过厚，难于深入。
纠正的办法：注意用笔干湿薄厚变化。
如果美术高考考生在色彩静物写生练习中出现以上弊病，可以参照上面的纠正方案，还要了解产生弊病的原因，这样才能知其所以然。
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