科目：造型基础

　　题目：认知接口

　　1.背景：

　　2021年，联合国教科文组织于该组织第41届大会上面向全球发布了名为《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》(Reimagining our futures together：A new social contract for education)的报告，探讨和展望面向未来乃至2050年的教育。报告指出，世界正处于一个新的转折点。加剧的社会和经济不平等、气候变化、生物多样性丧失、资源利用超越地球边界，以及以数字技术为代表的颠覆性技术，都给教育带来重大影响。教育作为解决世界不平等现象的重要支点，承载着人类的美好期许，但它又需要回应关于重新构想“为何学、怎样学、学什么、哪儿学和何时学”的迫切需求。报告强调，教育将我们与世界联系起来，为我们带来新的可能性，增强了我们对话和行动的能力，但要塑造真正和平、公正和可持续的未来，教育本身亟须转型。未来教育将以重塑人类的认知方式与智识结构为目标不断进化……

　　2.内容：

　　窗×镜×屏

　　窗：窗连接了切近的真实世界，窗是我们所处的内部空间与可触及的外部空间的“节点”。

　　镜：镜表现了真实世界的“倒影”，“我”与镜面的距离和“镜中之像”与镜面的距离相等。

　　屏：屏幕让远方的世界得以展示，屏中所见的是否真实，无法求证，屏中世界正独立于我们的认知之外，自成体系。

　　3.要求：

　　1.仔细阅读考题内容，理解后进行绘画表达。

　　2.绘画表现语言、技法、风格及工具媒介不限。

　　3.在卷面上作出200字以内的文字阐释。

　　科目：设计基础

　　题目：虚拟化身

　　“元宇宙”成为了当下的热门词汇，对众多行业领域带来了新的机遇与挑战。

　　早在20世纪90年代初，著名科学家钱学森将“Virtual Reality”(虚拟现实技术)，与人机结合和人脑开发进行联想，并给其取名为“灵境”。

　　随着虚拟社交、工业数字孪生、沉浸体验技术的发展，人们在不断探索未来的可能性……

　　要求：

　　1.仔细阅读考题内容，围绕“虚拟化身”展开设计，并体现对未来设计的想象与思辨。

　　2.绘画表现语言、技法、风格及工具媒介不限。

　　3.在卷面上作出200字以内的文字阐释。

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