我理解的三中全会教育改革（义务教育部分），一句话，就是基本上就是奔美国的"高考"去了。

　　大动作似乎前些年都在做准备了，比如听闻已经停止向学校贷款（风闻未来不久会免除中小学的债务）……可能都是向公立学校标准化过渡（哪怕你学校里只有10个学生呢，也是标准化学校）。还有校长和教师轮岗（这个我还不知具体是什么意思，好像过去没怎么见过）。

　　学分和综合评价的网络平台早就搭建和应用了（上面及其重视，修不够现在是不能高中毕业的。不过现在中学都在做假，未必真的搞社会实践）。高校的 自主招生其实已经比较成熟和规范了，范围也在年年扩大。社会监督平台建立起来，也并不困难，直接上网查询名单就行。再加上外语社会化考试（外语可能只是先 行者，逐渐可能过渡到全部社会化，那就是说，你不经过亦步亦趋的12年学校教育，也能报考）。还有招考相对分离（就是说你考多少分没有决定性的作用了，人 家招生不完全看这）……真的如果实施起来，哪怕是一小点，一小步，想想那震荡，是非常了不得的。

　　我个人觉得，最先实施的可能是全国统一高考，户籍的最大壁垒就被瓦解了。但绝不会回到全国统一分数线上去的。与之配合的就是学分+综合素质评价，你就高中毕业；全国统一高考的分数（作为大学录取的底线，每个大学可能底线不一）+自主申请，你就被不同的好几个大学录取。

　　我觉得教育改革的阻力不在利益集团，而在非利益群体里。仅从那个《决定》上看，改革的决心挺大，想得也挺周密的。

　　至于减少科目，比如地理这样的学科，可能就没有了。也可能跟别的学科合并考，也可能还存在，由学生自主选择考不考。那就不知道全国统一高考的具体实施方案，最后会怎么弄。

　　----以上全是个人的理解和推测，不是内幕和小道消息，个人不负文责。

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