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高考探索文理不分科引起各方热烈讨论

2013-11-20

中国美术高考网

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  11月15日,《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》公布。其中在深化教育领域综合改革方面提出“探索全国统考不分文理科”。其实近年来,不分文理科在各地都有所试点,实施中不少地方遭遇抵制。其主要矛盾集中在取消分科后反而加重了学生的课业负担,门门要努力,科科要进步。

  改革,必然引起讨论。记者向高校招生负责人、高校教育专家、学生家长对此项改革措施的看法做了多方了解。

  家长:招生制度改革才能实现文理不分科的意义

  一位孩子即将上高中的风帆中学的家长告诉记者,自己的孩子很可能在高中阶段经历文理不分科。对于这项改革,他认为:“能给孩子在其他学科学习上更多的进步空间。”同时,他也提出,高考招生制度改革了,以孩子综合能力作为选拔标准,杜绝“学霸”现象,才能真正实现文理不分科的意义所在。

  这位家长还说:“文理不分科,学科学习更细化,孩子就可以根据自己的兴趣去学习。假如招生制度发生根本性变化,高考录取可能凭借的不是语数外高分,而是最擅长的其他科目。”从这位家长身上,我们看到了考生家长对中国高考招生制度改革的一种新期许。

  高校招办负责人:高校录取要有相应的配套政策

  浙江理工大学招就处副处长高建明对此的看法与这位家长如出一辙。他认为:“高考的录取制度不改革,这项改革措施实施的意义不大。”他说,高考文理分科可以避免学生因过早分流导致知识结构的偏差,从培养学生的综合能力和主动学习态度来看,是极为有利的。但是改革必须与考试、招生制度同步推进,如果脱离现有的招生录取制度实行,会有不少问题。

  多年从事招生工作的浙江工业大学招生办公室主任金晓明认为,高考文理不分科,是需要相应的课程体系来支撑的。“如果实行文理不分科,在学生的培养上更要做到个性发展和全面发展的结合。而高校录取时,也要有相应的配套政策。”

  金主任举例说,高校在录取时可以参考考生会考成绩,如物理专业招生时,可对物理会考成绩要求高些;化学专业招生时,可以对化学会考成绩有一定的要求。院校也可以根据自身的需求,增加配套试题全面评估学生。

  从高校招生的角度来看,只要有配套的招生政策支持,文理不分科培养全面发展的学生无疑是受高校欢迎的。同时高校的自主招生更能根据自身的要求选拔喜欢的学生。

  专家:高考改革,关键在于创新高校招生制度

  对《决定》中关于高考的改革措施,全国人大代表、宁波大学外语学院院长范谊表示,关于高考的改革年年有,但目前我国的高考改革“始终没有抓到重点”。他认为,高考改革如果只改变考试的科目、形式,依然没有跳出应试教育的窠臼,要使国民对高考制度满意,真正要解决的,是创新高校招生制度,扩大高校招生自主权。

  其实,近年来浙江已经开始尝试在高职单考单招、“三位一体”的招生中,将高校的自主招生与集中录取有所脱钩,范谊说:“这样考试与招生方式,更是符合教育的规律,可是我们国家在这方面推进的程度还太慢。”

  “如今的高考之所以被置于如此重要的地位,甚至已成为一种权威,完全是因为其与招生直接挂钩,倘若高考与高校招生无关,高考将没有任何意义。”范谊说,“高考既然是选拔人才的手段,就应当让高校能够按照专业所需设定招生条件。”

  范谊举例说,比如理工科的专业,要求学生具有良好的数学思维,那么高校招生时可以对数学成绩有要求,但对语文等科目则只需要达到一定的程度就可以了。“高考应当让每一个学生的特长都能得到展示,给每一个人上升的机会。现在的基础教育都提倡综合素质,但到了考大学时又变成只看总成绩,那之前所有的准备、付出都成了空话。”

  可以说文理分科是高考招生的产物,这次《决定》正是要从根本上入手即改革招生制度,推进高考招生制度的改革,打破一考定终身的格局。其后的改革方向必然打破原有的考评制度和学科格局,学校、政府、社会以及考试机构都将参与其中。

  记者也从浙江省考试院相关人士处获悉,各部门正在关于深化浙江高考改革的相关问题进行研究。从各方观点来看,要实现文理不分科后学生减负,身心都得到充实和舒展,只有从改革招生制度入手,调整“指挥棒”方能真正“沟通文理”,让中国教育改革重新出发。

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